Цель:

 Закрепление знаний о правилах безопасного поведения на железной дороге, формирование осознанного отношения к собственной безопасности и безопасности окружающих.

Задачи:

• Расширить представления детей о профессиях железнодорожников;

• Тренировать умение быстро и четко отвечать на вопросы;

• Развивать память, воображение, мышление;

• Воспитывать уважение к труду работников железнодорожного транспорта.

• Развивать нравственные качества;

Предварительная работа:

• Беседы с детьми о железной дороге и железнодорожных профессиях.

• Чтение художественных произведений, заучивание стихов, отгадывание загадок о железной дороге.

• Слушание  песен «Поезд», «Голубой вагон», «Паровоз – букашка». Рассматривание иллюстраций в книгах и тематических альбомах.

• Дидактические игры:  «Назови профессию» (лото), «Поезд», «Паровоз» (разрезные картинки), «Что кому надо для работы?»,  «Составитель», «Ремонт путей».

Действующие лица:

Ведущий (педагог).

Дети.

Персонажи (роли исполняют дети или педагоги): Светофор, Переезд, Знак «Осторожно, поезд!», Беспечный пассажир, Внимательный пассажир.

Оборудование:

Макет железнодорожного переезда со шлагбаумом и светофором.

Игрушечный поезд.

Знаки безопасности (муляжи).

Костюмы или элементы костюмов для персонажей.

Музыкальное сопровождение (звуки поезда, гудка).

Карточки с вопросами по теме.

Ведущий: приветствует детей, объявляет тему занятия и предлагает отправиться в "путешествие" по железной дороге, напоминая, что путешествие должно быть безопасным. Далее появляются персонажи – Светофор, Переезд и Знак «Осторожно, поезд!». Они рассказывают о своей роли, повторяют правила поведения вблизи железнодорожных путей и на переездах.

Первое задание:

 Сценка с Беспечным и Внимательным пассажирами. 

• Беспечный пассажир нарушает правила: переходит пути в неположенном месте, запрыгивает в движущийся вагон, отвлекается на телефон рядом с путями.

• Внимательный пассажир предостерегает его от опасных действий, объясняя, почему так делать нельзя. 

Ведущий останавливает сценку и предлагает детям обсудить действия каждого пассажира, определить, кто прав, а кто нет, и почему.

Второе задание – «Отгадай загадку»

        Бежит конь вороной,

        Много тащит за собой.

                                           (Паровоз)

        В поле лестница лежит,

        Дом по лестнице бежит.

                                            (Поезд)

        Это что за лента вьется

        Через поле и лесок,

        Будто кто-то уронил

        Полосатый поясок.

                                             (Железная дорога)

        Он на вокзале есть всегда,

        К нему подходят поезда,

        Двойное Р содержит он

        И называется …….

                                              (Перрон)

        На большие расстояния

        Мчится он без опозданья,

        Пишется в конце два С,

        Называется………..

                                               (Экспресс)

Третье задание – игра «Музыкальный поезд»

        Команды выстраиваются в две колонны. У каждой команды есть своя музыка, под которую она будет двигаться змейкой вслед за направляющим. Дети первой команды – под песню «Машинист», второй – под песню «Паровозик из Ромашково». Если звучит другая мелодия, дети должны остановиться и замереть. По ходу игры педагог включает мелодии в произвольном порядке и отмечает команду, игроки которой лучше справляются с заданием. Для усложнения игры можно добавить один – два отрывка из других музыкальных произведений.

Четвёртое задание: Интерактивная игра-викторина.

1. Какие виды железнодорожного транспорта ты знаешь?

2. Чем отличаются пассажирские поезда от электричек?

3. Какие бывают пассажирские вагоны в поездах дальнего следования?

4. Какие грузы перевозят товарные поезда?

5. Что помогает машинисту безопасно двигаться по железной дороге? (Знаки, светофоры и сигналы).

6. Какие бывают сигналы для обеспечения безопасности движения на железной дороге? (видимые и звуковые)

7. Каким образом подаются звуковые сигналы тревоги на железной дороге? (гудками, свистками локомотивов, сиренами, духовыми рожками, ударами в подвешенные металлические предметы).

8. Как надо вести себя в электричке или поезде?

9. Для чего нужен стоп-кран и каким образом его можно использовать?

10. Почему во время движения поезда нельзя высовываться из окон, стоять на подножках, открывать наружные двери?

11. Для чего нужен железнодорожный вокзал.

12. Можно ли ходить по железнодорожным путям?

13. Где можно переходить железнодорожное полотно?

14. Почему опасно стоять у края платформы?

15. Можно ли пролезать под колесами стоящего поезда?

Пятое задание: Угадай проессию.

Стук летит из – под колес,

Мчится вдаль электровоз.

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а ……. (машинист)

Ходят шумно поезда

И сигналят иногда

Нам гудками или свистом,

А ведут их…    (Машинисты)

По вагону он пройдёт –

Безбилетников найдёт.

В цехе друг его сидит –

Он за качеством следит.  (Контролёр)

Это дядя или тетя

Дома здесь и на работе.

Полку нужную укажет,

Про дорогу все расскажет,

Чай душистый принесет

И в вагоне подметет? (проводник)

Чтоб поезда неслись без остановок,

Чтоб машинист спокоен был в пути,

Пешком по шпалам в зной и непогоду

Он должен с молотком пройти.  (Путеец или монтер пути.)

Я вагоны формирую,

 Я составы формирую,

 С маслом, мясом,

 Солью, хлебом,

 Нефтью, углем и рудой!

 Отгадайте, кто такой? (Составитель поездов.)

Пассажиров он встречает

Их билеты проверяет,

Говорит, куда пройти,

Чаем потчует в пути.  (Проводник.)

Пропускает поезда.

Знает все – кому, куда?

Поезд примет и отправит

Зря на месте не оставит.

Через станцию пропустит

Все запомнит, не упустит. (Диспетчер.)

От вагона до вагона

Кто шагает вдоль перрона,

Кто за смазкою следит,

Каждый болтик оглядит,

Молотком коротконосым

По стальным стучит колесам

И выслушивает их,

Словно врач своих больных? (Осмотрщик вагонов)

На  вокзале, в первом зале

Мы к окошку подошли.

На поезд нам билет продали,

И пожелали: «Счастливого пути!»   (Билетный кассир)

Он – вежливый, добрый, но строгий – 

Работник железной дороги.

Встречает он нас на перроне

И с нами поедет в вагоне. (Проводник)

Пассажиры – непоседы

Суетятся тут и там

Жить спокойно привереды

Не дают проводникам

Разобраться с ними сложно

Успокоить, поругать

Если это невозможно,

То меня им нужно звать

Ведь человек тот по составу

В поезде и царь, и бог  

Справедливый он по нраву

В меру строг и в меру добр

Кто-то место перепутал

Кто-то «зайцем» сел в вагон

Разобраться без обид

И с ошибкою в билете 

Ситуацию решить   ( Начальник поезда)

 Ведущий: 

 Викторина окончена. Команды старались правильно отвечать на вопросы, и сейчас мы выберем победителя, подсчитаем, участники какой команды набрали большее количество фишек.

Поздравляем победителей! 

        Наша викторина показала, что вы, ребята, знаете правила безопасного поведения на железной дороге, и мы надеемся, что будете их соблюдать и расскажете о них своим друзьям и знакомым.

Просмотр отрывка из мультфильма «Крокодил Гена и его друзья» (серия «Шапокляк»).